单选题

　　将课程视为一个不断展开的动态过程、重视个体在课程实践中的体验，强调学习者通过理解与对话寻求意义、文化和社会问题，强调教师与学生应不断沟通与对话来探究未知领域，倡导一下平等的师生关系来发挥学生学习主动性和创造性的课程理论流派是（ ）。 A 经验主义课程论 B 社会改造主义课程论 C 存在主义课程论 D 后现代主义课程论

　　

　　正确答案：D

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查的是课程理论流派的相关内容。后现代课程理论的代表人物多尔，把课程看作一个不断展开的动态过程，重视个体在课程实践中的体验，强调学习者通过理解和对话寻求意义、文化和社会问题。它的优点是将课程不断展开的动态过程，丰富了知识的内涵，重视学生的个体经验，有利于建立和谐的师生关系。因此，题干中描述的课程理论流派是后现代主义课程论。D项正确。A项：经验主义课程理论的代表人物为杜威，他以经验为中心的课程理论，强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，并且强调学校与社会联系，以社会生活的实际来组织课程教材。与题干不符，排除。B项：社会改造主义课程论，代表人物是弗莱雷、布拉梅尔德，主张社会是课程的核心，学校课程应该以建设新的社会秩序为方向。课程知识应该有助于学生的社会反思。社会问题而非知识问题才是课程的核心问题。社会群体应参与到课程设计中。与题干不符，排除。C项：存在主义课程理论的代表人物是奈勒，其理论流派的主要观点是确定课程时应该按照学生的需要确定，反对固定的课程。与题干不符，排除。故正确答案为D。

　　以上是关于将课程视为一个不断展开的动态过程、重视个体在课程实践中的体验，强调学习者通过理解与对话寻求意义、文化和社会问题，强调教师与学生应不断沟通与对话来探究未知领域，倡导一下平等的师生关系来发挥学生学习主动性的参考答案及解析。详细信息你可以登陆东莞公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

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（编辑：东莞华图）