单选题

　　李老师在教学中非常重视学生对旧知的巩固，在学习新内容之前，为了确保几乎所有学生都能达到掌握的程度才会进入到新课的学习。李老师的这种教学策略属于（ ）。 A 掌握学习 B 程序教学 C 适应性教学 D 独立学习

　　

　　正确答案：A

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查对掌握学习的理解。掌握学习是在学习新内容之前，确保所有的或几乎所有的学生对某一确定技能的学习都达到预定的掌握水平。它是由布鲁姆于1976年最先提出，旨在解决个体差异的问题。其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%～90%的评价项目）。题干中，“李老师在学习新内容之前，为了确保几乎所有的学生对旧知都达到掌握的程度才进入新课的学习”，属于掌握学习。A项正确。B项：程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步骤安排材料的个别化教学方法。与题干不符，排除。C项：适应性教学是从匹兹堡大学的个别化处方性的教学发展而来的。适应性教学首先对学生的能力和学习技能，包括加工信息的技能，学会学习的技能、兴趣、态度等进行最初诊断以及阶段性诊断，然后对课堂教学做出灵活性的调整，以满足不同学生的需求和能力。与题干不符，排除。D项：独立学习是指学生在教师的指导下利用校内外的资源，学习某一个主题的学习方式。与题干不符，排除。故正确答案为A。

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（编辑：东莞华图）