单选题

　　德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程，下列关于学生思想品德发展，表述错误的是（ ）。 A “情”即道德情感。道德情感是个体品德中的核心地位，是学生品德形成的基础 B “行”即道德行为。道德行为是衡量一个人道德水平的重要标志 C 在促进学生知、情、意、行诸多因素的和谐发展，要注意多端性 D 在促进学生知、情、意、行诸多因素的和谐发展，要注重全面性

　　

　　正确答案：A

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查德育过程的基本规律。德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。知，即道德认识。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。情，即道德情感。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。因此，A项表述错误，为正确选项。B项：行，即道德行为。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，是道德认识、道德情感、道德意志的几种体现，是衡量品德的重要标志。与题干不符，排除。C项：德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展，要注意多端性。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，也可概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话。但是在德育具体实施过程中，具有多种开端。它既可以从知开始，也可以从情、意、行开始。但无论从何处开始，都要注意同其他因素配合。只有使各个因素都协调配合，才能发挥其最大的整体功能，促进学生品德的发展。与题干不符，排除。D项：德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展，要注意全面性（统一性）。德育过程具有全面性（统一性）。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。道德认识指导、控制和调节着道德情感、意志和行为，道德情感和意志又对道德认识的巩固和发展、道德情感的加深和丰富，以及道德意志的锻炼起着很大的促进作用。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行四个方面同时对学生进行培养，以促进学生品德认识、情感、意志和行为的全面协调发展。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。

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（编辑：东莞华图）