单选题

　　在期末公布成绩的时候，李老师不仅奖励成绩好的同学，同时还奖励刻苦学习取得进步的同学。李老师这样做是有利于引导学生将成败归因于（ ）。 A 内部、稳定和可控制的因素 B 内部、稳定和不可控制的因素 C 内部、不稳定和可控制的因素 D 外部、稳定和可控制的因素

　　

　　正确答案：C

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查归因指导。学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验，因此教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且也要联系其学习进步与努力程度状况来看。题干中，在期末公布成绩的时候，李老师不仅要奖励成绩好的同学，同时还奖励刻苦学习取得进步的同学。体现了李老师在奖励学生是不仅考虑到学生的学习结果，同时联系到了学生学习进步与努力程度状况。这样有利于引导学生将成败归因到努力程度。根据韦纳的成败归因理论，努力程度属于内部的、不稳定的、可控制的因素。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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（编辑：东莞华图）