2022年东莞教师招聘考试备考资料-每日一练(1月30日)(2)

2022-01-30 08:49 东莞人事考试网来源：东莞教师招聘网

　　5.学生解题能够“一题多解”，说明他的( )能力强。

　　A.再现思维

　　B.求同思维

　　C.辐合思维

　　D.发散思维

　　【答案】D

　　【解析】心理学，思维。一题多解是指按不同的方向和角度去解决一个问题，属于发散思维。故答案选D。

　　6.在班主任的领导方式中，最有利于学生发展的是( )。

　　A.专制型

　　B.放任型

　　C.权威型

　　D.民主型

　　【答案】D

　　【解析】班主任的领导方式有三种：民主型、专制型和放任型。在民主型领导方式中，师生更加平等，有利于发挥学生潜力，激发学生参与学习与班级管理的积极性。在专制型教育环境里的孩子由于班主任对学生处处专制，使孩子的性格逐渐形成小奴隶性格，做事没有自己的主见，只会服从别人的决定。放任型领导方式是指，放任学生而不管，使孩子得不到良好的发展，被班主任视为无可救药而放手不管，这样的后果致使学生变本加厉。故答案选D。

　　7.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的( )。

　　A.决定性因素

　　B.辅助性因素

　　C.环境性因素

　　D.遗传性因素

　　7.【答案】A。

　　解析：个体主观能动性是人身心发展的决定性因素。

　　8.泰勒认为：“课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。”据此提出的课程评价模式是( )。

　　A.目标评价模式

　　B.目标游离评价模式

　　C.背景、输入、过程、结果评价模式

　　D.差距评价模式

　　【答案】A

　　【解析】泰勒的目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程教学所取得的进步，亦即确定学生达到目标的程度，找出实际结果与课程目标之间的差距，并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新课程目标的依据。

　　差距评价模式是由普罗佛斯为评价学校课程而设计的。设计者认为评价的主要目的是决定是否对某种课程加以改进，或继续实施，或要求终止。故答案选A。

　　9.参加教师资格考试，经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的应当( )。

　　A.重新参加不及格考试科目的考试

　　B.重新参加全部考试科目的考试

　　C.在两年之内补考

　　D.在下一年度补考

　　【答案】B

　　【解析】《教师资格条例》第十条规定：“幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行一次。参加前款所列教师资格考试，考试科目全部及格的，发给教师资格考试合格证明;当年考试不及格的科目，可以有下一年度补考;经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。”故本题选B。

　　10.数学李老师发现学生缺乏立体想象力，所以立体几何学习非常困难，鉴于此，他自己动手做教具，通过立体直观的现场演示大大提高了学生的认知水平，从解决问题的过程来看，其首要的环节是( )。

　　A.提出假设

　　B.理解问题

　　C.发现问题

　　D.创造想象

　　【答案】C

　　【解析】问题解决的过程分别为：发现问题、明确问题、提出假设和验证假设。因此首要环节是发现问题。故本题选C。

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