2021年东莞教师招聘考试备考资料-每日一练(12月28日)

2021-12-28 15:42 东莞人事考试网来源：东莞教师招聘网

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　　1.( )在人的发展中起着决定性的作用。

　　A.遗传

　　B.环境

　　C.教育

　　D.人的主观能动性

　　【答案】D

　　【解析】遗传在个体身心发展中起到生理基础的作用，提供了可能性。环境为个体的发展提供多种可能。学校教育起到主导作用。个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故答案选D。

　　2.( )被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力，并与相邻学科取长补短。

　　A.《大教学论》

　　B.《普通教育学》

　　C.《民主主义与教育》

　　D.《康德论教育》

　　【答案】B

　　【解析】教育学，教育与教育学的发展。《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，是赫尔巴特所写。本书强调必须有一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力，并与相邻学科取长补短。故答案选B。

　　3.教育评价是指一定的评价主体按照教学质量标准对教学活动在条件、过程和结果等方面所做出的( )。

　　A.质量检测

　　B.教学诊断

　　C.价值判断

　　D.甄别和选拔

　　【答案】C

　　【解析】教育评价是指一定的评价主体按照教学质量标准对教学活动在条件、过程和结果等方面所作的价值判断。故答案选C。

　　4.20世纪20-30年代，一些学者主张“教育救国”，这种做法是( )思想的体现。

　　A.环境决定论

　　B.教育万能论

　　C.遗传决定论

　　D.多因素相互作用论

　　【答案】B

　　【解析】教育救国论，只看到了教育可以培养人才，而忽视了教育培养出的人才真正成为劳动者、发挥自己的聪明才智需要条件保障。它们忽视了政治腐败、分配不公、用人不当等社会制度上的弊病会将教育培养的人才扼杀掉、使人才成为废物这样的事实，陷入了教育万能论的范畴。故答案选B。

　　5.“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现，标志着学校教育制度进入( )。

　　A.制度化教育阶段

　　B.前制度化教育阶段

　　C.非制度化教育阶段

　　D.学校教育萌芽阶段

　　【答案】B

　　【解析】前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。故答案选B。

　　6.科尔伯格研究儿童道德发展和教育问题时采用的研究方法是( )。

　　A.道德调查法

　　B.道德辨析法

　　C.道德讨论法

　　D.道德两难法

　　【答案】D

　　【解析】科尔伯格研究儿童品德心理的方法是：他编制了九个道德两难故事和问题，让儿童、少年和青年听了故事以后，判断是非，然后进行回答问题，再根据被试者的回答来划分道德判断发展的水平;同时又根据一系列的回答，编制了各种不同水平的量表，再来测定其它儿童道德发展的水平。故答案选D。

　　8.德育过程的主要矛盾是( )之间的矛盾。

　　A.教育者与德育内容

　　B.教育者与受教育者

　　C.德育要求与教育者已有品德水平

　　D.德育要求与受教育者已有品德水平

　　【答案】D

　　【解析】德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。故答案选D。

　　9.期末家长会上班主任老师回顾了一学期以来班级的情况，并对表现好的同学提出了表扬，班主任老师的这种评价形式属于( )。

　　A.诊断性评价

　　B.形成性评价

　　C.总结性评价

　　D.比较性评价

　　【答案】C

　　【解析】按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。故本题选C。

　　10.教师问一年级学生：“天空为什么会下雨?”有的学生说“是冷暖气流交替”，有的学生说“是因为气压过低”，甚至有的学生说“是天空爷爷在哭啦”等等，这种围绕某个主题而鼓励多方位思考的思维方式训练是( )。

　　A.头脑风暴训练

　　B.推测与假设训练

　　C.自我设计训练

　　D.发散思维训练

　　【答案】D

　　【解析】A选项，头脑风暴训练是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。B选项，推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促进学生深入思考，灵活应对。C选项，自我设计训练是教师考虑到学生的兴趣及其知识经验，为他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品，如贺卡、图画、各种小模型等。学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。D选项，发散思维训练，一般以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系这八个方面为“发散点”，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散思考，从而形成各种创造性设想。因此，围绕多个主题而鼓励多方位思考的思维方式训练属于发散思维训练。故本题选D。

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